Pizarra: Red Social de la educaci�n - Muestra Organizar Contenido

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MUESTRAS PARA ORGANIZAR CONTENIDOS

Dentro de los contenidos de tu p�gina puedes organizar textos en recuadros:

Ejemplo de una p�gina sencilla que contiene recuadros para organizar el texto:
Si deseas ver y copiarte le c�digo puedes hacer clic en el v�nculo (Editar Secci�n)

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WEB 2.0 Y EDUCACION

Est� claro que la filosof�a de la red 2.0 se basa en el componente social y potencia la comunicaci�n, la colaboraci�n y el intercambio. Si la docencia, y el proceso de ense�anza y aprendizaje se basan en la comunicaci�n.

Los m�ximos exponentes de esta nueva Web 2.0 quiz�s sean los blogs, weblogs o bit�coras, con su correspondiente versi�n educativa: los edublogs como una muy f�cil y gratuita forma de poder escribir peri�dica, personal o colectivamente en Internet, permiti�ndose el debate o los comentarios sobre cada uno de los temas o mensajes que se vayan produciendo. Mientras que muchos de nosotros comenzamos ahora a conocer el t�rmino blog, bastantes de nuestros alumnos y alumnas llevan tiempo manteniendo su propia bit�cora en la que, incre�blemente, escriben de forma p�blica. Adem�s podemos encontrar bastantes aplicaciones en educaci�n a trav�s de:

Blogs de asignaturas	en las que el profesor va publicando noticias sobre la misma, pidiendo comentarios de sus alumnos a alg�n texto, propuesta de actividades, calendario, etc.
Weblogs	individuales de alumnos en los que se les pide la escritura de entradas peri�dicas a las que se les realiza un apoyo y seguimiento no solo en los aspectos relacionados con la tem�tica o contenidos tratados, sino tambi�n sobre asuntos relacionados con derechos de autor, normas de estilo, citaci�n de fuentes, etc.
Weblogs grupales	de alumnos en los que, de forma colectiva a modo de equipo de redacci�n, tendr�n que publicar entradas relacionadas con las tem�ticas, estilos y procedimientos establecidos.

La propia facilidad de uso que se nos ofrece para incorporarnos a esta nueva versi�n dela Web genera un nuevo reto educativo: el salto tecnol�gico ya no puede ser excusa para que iniciemos procesos de intercambio y reflexi�n. Son los contenidos los que est�n robando el protagonismo a los aspectos tecnol�gicos o de dise�o. Y no cabe duda, que en la formaci�n del profesorado, en torno a la integraci�n de las TICs, de los pr�ximos meses la variable contenidos tiene que aparecer en 4 aspectos fundamentales:

Acceder a los contenidos: Ya sabemos que Internet es la mayor fuente de informaci�n y conocimiento que nunca ha pasado por nuestras manos. Luego dos son las variables a poner en juego: el acceso lo m�s universal posible (con sensibilidades administrativas hacia proyectos como un ordenador por ni�o y la formaci�n sobre procesos eficientes de b�squeda.

Crear contenidos: Hasta ahora, esta creaci�n de contenidos por parte del profesorado ha seguido caminos, en muchos casos, err�neos pues se ha incidido en la creaci�n de multimedias, redundantes en ocasiones y sin ninguna interactividad casi siempre. La creaci�n o producci�n verdaderamente efectiva es la de procesos educativos en los que los alumnos y alumnas accedan a la informaci�n existente, reflexiones e, incluso, lleguen a sus propias conclusiones.

Recopilar contenidos: Independientemente de que los profesores adquiramos destrezas en la b�squeda de contenidos educativos en Internet, ha llegado la hora de que las administraciones e instituciones a�nen esfuerzos en la recopilaci�n, clasificaci�n y estandarizaci�n de los recursos digitales existentes. A los educadores se nos escapa la idea de protocolizar o estandarizar los contenidos digitales, y mucho menos los procesos necesarios para ello, pero existen ya mecanismos eficientes y universalmente aceptados (IMS, SCORM, LAMS, etc.) para que cada Comunidad Aut�noma, Universidad o Instituci�n no tenga que montar su propio chiringuito tecnol�gico reinventando c�clicamente la rueda.

Conectar contenidos: El aprendizaje es un acto o proceso social, y muy poco de lo que aprendemos es est�tico o absoluto. Por ello tendremos que encontrar caminos que conecten lo que sabemos con la gran base de datos que es la Web y aprender a partir de esas conexiones.

En el ejemplo anterior se agreg� una tabla con borde de color "gold" (dorado) con grosor de borde de 3 puntos y 80% de ancho total. Al final se aplicaron recuadros con Capas que tienen color de fondo y borde

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P�ginas de Ejemplo

Aqu� se enlistan algunas p�ginas de Muestras con la gu�a requerida para aplicar los estilos a los textos y objetos incluidos dentro de una p�gina. Tambi�n se muestran algunas de las p�ginas creadas por usuarios que cumplen plenamente con los Est�ndares de Cosntrucci�n y la Gu�a de Estilos.

Muestra de Secciones de Contenido	Muestra de Formato de Texto
Muestra de p�gina con Enlaces	Muestra de contenidos con Im�genes
Muestra de p�gina con Recursos	Muestra Fromatos para Secciones
P�ginas de Ejemplos que cumplen con los Estilos:
Web 2.0 y Educaci�n Aparato Reproductor Pizarra como Apoyo Escolar